Занятия и поделки по сказкам К. И. Чуковского

Немного о Чуковском. Развивающие занятия и поделки по сказкам К. И. Чуковского.

О Корнее Чуковском

Наверное, в нашей стране найдется не так много взрослых, которые бы не знали продолжение строк:

• - Кто говорит? - Слон. - Откуда?...
• Ох, нелегкая эта работа...
• Маленькие дети, ни за что на свете...
• Ехали медведи...
• Муха, Муха-Цокотуха...

Корней Иванович Чуковский (настоящее имя Николай Корнейчуков) - один из любимых детских писателей. На его произведениях выросли родители, бабушки и дедушки современных детей.

Произведения Корнея Ивановича написаны в особом ритме, они динамичны, легко запоминаются малышами. Этот особый ритм в его произведениях - не случайное совпадение или везение, а результат кропотливой работы: педагогических, психологических и филологических исследований и наблюдений за особенностями восприятия слов детьми, их речью. Некоторые результаты этих исследований он записал в книге «От двух до пяти».

Поэтому его произведения для детей - это результат не только особого таланта, но и огромного труда, обширных знаний. 

Например, бессмысленные на первый взгляд повторяющиеся звукоподражания не только выражают эмоциональность текста, но и являются очень модными сейчас чистоговорками («дзынь-ля-ля! дзынь-ля-ля!», «куд-куда! куд-куда!», «чики-рики-чик-чирик», «динь-ди-лень, динь-ди-лень, динь-ди-лень» и т.д.)

Не все знают, что Корней Иванович был также литературным критиком, переводчиком (английский язык он выучил самостоятельно). Он перевел "Тома Сойера", "Принца и нищего" М. Твена, сказки Р. Киплинга, новеллы О. Генри, рассказы А. Конан-Дойля, пьесы О. Уайльда, английский фольклор и многое другое.

Страшные и жестокие моменты в сказках Чуковского

Есть мнение, что не стоит читать маленьким детям сказки Чуковского из-за того, что в них присутствуют жестокие сцены, которые могут вызвать страх у малыша.

Я сама их пропускала, когда читала "Муху-Цокотуху" или "Тараканище" совсем маленькой дочке. Постепенно я стала их читать, но без выражения, стараясь не нагнетать на ребенка страх голосом или мимикой. Позже я стала читать весь текст, как обычно, с выражением.

Особо впечатлившие меня в детстве события я помню начиная с двухлетнего возраста. Сцен из сказок Чуковского в них нет, хотя у нас были сборники его сказок, мне читали их регулярно и в полном объеме. А стихотворения "Мойдодыр" и "Телефон" я любила настолько, что просила бабушку перечитывать их бесчисленное количество раз. По словам бабушки, я в два года их знала наизусть, рассказывала, по-детски коверкая слова: "Бозе-бозе, сьто слусилось..."

Чуковский специально изучал и исследовал не только все, что связано с детской речью, но и детскую психологию, проблему детских страхов. Сам он считал, что у детей совершенно другое восприятие, сильно отличающееся от взрослого. Полностью отгородиться от всего опасного и страшного невозможно, но можно научиться преодолевать страх и возвращать присущий малышам природный оптимизм. А его сказки помогают детям научиться побеждать страх, научиться сочувствовать, сопереживать другим, не быть жестокими, уметь радоваться за других. Что в его произведениях переживания в конце всегда вознаграждаются весельем и прощением обид.

Помогают ли научиться этому гораздо худшие по воздействию на неокрепшую детскую психику постоянно повторяющиеся неоправданные агрессия, жестокость и другой негатив с экранов телевизоров, которые в наше время во многих домах включены почти все время? С мониторов компьютеров, где на многих сайтах с материалами для детей мигают, привлекая внимание, баннеры, жуткие даже для взрослых? Вопросы, ответы на которые очевидны.

Конечно, каждая мама знает своего ребенка лучше, поэтому имеет право поступать так, как считает правильным. Ничего страшного не произойдет, если ребенок познакомится с некоторыми известными детскими произведениями Чуковского попозже, когда будет готов к этому психологически.

В. Чижиков. Чуковский с героями своих книг

Тема задания конкурса "Волшебный мир сказок" в мае - "Сказки К. И. Чуковского"

Развивающие занятия и поделки по сказкам К. И. Чуковского (работы участников конкурса)

1. Татьяна с Лизой (блог «Творческая мастерская «КЕНГУРУ») провели тематическое занятие "Муха-Цокотуха". Сделали самовар и посуду для чаепития, насекомых, вспомнили их привычки, провели физкультминутку, узнали в подробностях, как пчела делает мед и поиграли в сказку:
   kengurudetyam.blogspot.com/2013/05/TZ-muha-zokotuha.html
2. Алина с Сережей (блог «наши не серые будни!») провели развивающее занятие по сказке «Доктор Айболит». Играли в больницу, разбирались в специализации врачей, кто лечит людей, а кто животных, играли в то, как Айболит добирался к своим больным, помогали ему их лечить, пришивать зайчику новые ножки, делали микстуру по рецепту, смешивали разноцветные лекарства для лягушки. Сделали Айболита, Бармалея, персонажа Тяни-толкай, больных обезьянок из контейнеров от киндеров, путешествовали по Африке с помощью карточек и сшитого географического пазла, делали различные растворы и т.д.:
   mamaseregika.blogspot.ru/2013/05/blog-post_15.html
   
3. Мария с Соней (блог "Школа развития на дому "Баниласка") провели тематическое занятие по сказке "Мойдодыр". Самодельный Мойдодыр читал стихотворения, задавал вопросы и загадки. А Соня отмывала "грязную" куклу, определяла, что лишнее, делала пальчиковую гимнастику, тренировала ловкость, играла в игру "разбери белье", делала поделки - друзей Мойдодыра и т.д.
4. Маша и Даша Костюченко сделали самое настоящее Чудо-дерево по одноименному произведению. Аппликация с деревом украшена чудесами: тапочками, сапожками, носочками и босоножками.
   
5. Мария с Лизой и Настей провели тематический день по произведению К.И.Чуковского «Чудо-дерево». Делали аппликацию «Чудо-дерево», обувь делили на группы (сапоги, туфли, валенки, тапочки, кеды) и по сезонам. Играли в магазин и обували игрушки. Рисовали носочки с помощью трафарета и раскрашивали их, а затем прикладывали к картинкам с людьми и животными, подбирая по размеру. Делали зарядку для ножек, учились зашнуровывать башмачки и завязывать шнурки.
6. Ксения, Глеб и Марк занимались ТРИЗ (теорией решения изобретательских задач) по теме "Айболит и поезд времени". Они слепили Айболита, домик и дерево построили из конструктора. Угадывали слово, связанное с лечением, с помощью вопросов, на которые можно ответить “да” или “нет” и которые относятся к определенному свойству предмета.  Искали плохие и хорошие стороны в болезнях, играли в игру живое-неживое, путешествовали на поезде времени, догадывались, что есть сейчас чего не было в прошлом, придумывали усовершенствованные предметы и как сделать, чтобы люди вообще не болели.
7. Алина с Сережей (блог "наши не серые будни") провели тематическое занятие "Муха-Цокотуха". Играли с сенсорной мисочкой, считали и сортировали монеты, лепили муху по образцу, устроили чаепитие для тараканов и букашек (со счетом и карточками), изучали букву "ц" и насекомых (измеряли их и записывали). В занятии также участвовали поделки: муха, самовар и пальчиковые насекомые:
   mamaseregika.blogspot.ru/2013/05/blog-post_30.html
   
8. Анастасия с Ниной (блог "anoyza.ru") по произведению "Федорино горе" сделали незаменимую для игры во дворе в песочнице или на даче игрушечную металлическую сковородку из бросового материала:
   anoyza.ru/?p=385
   
9. Анастасия Сеничева с Катей (блог "Тень полосатого кота") занимались по сказке "Муха-цокотуха": играли, изучали геометрические фигуры, сделали муху из спичечного коробка, паука, паутину-шнуровку и аппликацию с самоваром:
   tabbysshadow.blogspot.ru/2014/01/blog-post_15.html
   

А эту поделку в технике оригами с названием "Краденое солнце. Битва медведя и крокодила за солнышко" Рома (7 лет) и его мама Дарья из г. Читы Забайкальского края прислали на "Летний творческий конкурс" (статьи обо всех конкурсах - в рубрике "Конкурсы и новости").

Предлагаю посмотреть статьи о работах по сказкам других авторов.

© Юлия Валерьевна Шерстюк, https://moreidey.ru

Всего доброго! Буду рада Вашим комментариям!

Размещение материалов сайта (изображений и текста) на других ресурсах без письменного разрешения автора запрещено и преследуется по закону.